○仓前云溪小学 陆月明 

　　“没有一朵花一开始就是一朵花，也没有一朵花永远都是一朵花。”每当读到这句话，我的思绪便飘向远方。那个曾让我费解的男孩的身影，又清晰地浮现在眼前。

　　还记得初遇时，他一张圆嘟嘟的脸蛋儿甚是可爱，个子不高，总坐在前排。很快我便注意到这个特别的男孩，与其他孩子不同，他做事总是慢条斯理：作业本上的字迹像排着队的蚂蚁，回答问题前要酝酿许久，就连课间走路也保持着特有的节奏。期中考试之后，也许是你的成绩还是和以前一样不理想，也许你各方面的学习、生活习惯还是如你从前的模样。他的母亲向我道出了这个“慢性子”背后的故事：这是个出生时仅2斤6两的早产儿，在保温箱里与命运抗争的小战士。医学的发达和家人的精心呵护让他活了下来，却给了他不同于常人的成长节奏。

　　那次谈话后，我开始用新的眼光观察这个特别的孩子。在慢节奏的表象下，我发现了令人惊喜的闪光点：他对人有礼貌，从不与同学斤斤计较，总是乐于助人；分析逻辑能力不错，课堂上那些“疑难杂症”，他有时能分析得头头是道；动手能力很强，喜欢一个人静静地捣鼓小玩意儿。这些发现让我调整了教育方式——少一些催促，多一些等待；少一些批评，多一些鼓励。

　　改变悄然发生。上课，他举手的次数多了起来；下课，那慢吞吞的身影也愿意和同学一起跑跑追追了。最令人惊喜的是那学期的某次阅读比赛，当这个“慢性子”男孩捧着二等奖证书站在领奖台上时，全班响起了热烈的掌声。

　　从此，老师、家长、同学对你多了一分赞许的目光，你自己似乎也多了一份自信，虽然你还是你——那个慢性子的你，但你走路的姿势比原来漂亮了一点，好像也在常常提醒自己要挺起腰板走路，争取做一个阳光、帅气的男孩。

　　我忽然明白：教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，过程漫长，却需要一步一个脚印，而每一次迈步都是成长，每一次成长都有意义。

　　升入初中后，我们失去了联系。直到这年暑假，已是大专生的他突然发来长信。字里行间，那个曾需要老师牵着走的男孩已然长大：“虽然高考失利，但您教会的坚持让我没有放弃。因为就像您说的，想学永远不晚，考上大专只是人生的一个阶段，而不是人生的结果。目前，我的目标便是专升本并为之努力着。人生就像在激流中不断拼搏的鱼儿，不是向前跃龙门，就是被激流冲刷至谷底，不过这段拼搏的时光，便也是人生之精彩。现在我也正准备与激流抗争，跃过‘专升本’这个龙门，朝着未来更美好的方向发展。”随信附着的随笔里，他详细回忆了小学时我周末去他家辅导的情景，那些我早已淡忘的细节，在他心里却历历如昨。

　　握着手机的手忽然颤抖。那个总落在队伍最后的小身影，早已成长为敢于直面激流的少年。把这段对话转发给他母亲时，电话那头传来哽咽的笑声。因为我们仿佛已经看到了那朵花正在努力地绽放，就让我们拭目以待吧！

　　时光不语，静待花开。教育本就是慢的艺术，让我们以园丁的耐心，守候每株幼苗按照自己的节律抽枝展叶。不必焦虑何时花开，因为生命最动人的姿态，永远在破茧成蝶的等待里。希望你有种一朵花的勇气，更有一颗慢慢等待花开的耐心。